我们做什么

华盛顿州项目

早期学习

向後

打印

早期学习项目有助于强化教育系统,提高劳动者竞争力。

我们的目标:

到2020年之前,华盛顿州低收入家庭儿童的入学准备率提高至75%。

挑战

概览

研究表明,高质量的早期学习在缩小幼儿园之前就开始出现的成绩差距方面效果显著,特别对弱势儿童来讲尤为明显

早期学习项目是一项非常明智的投资,有助于加强教育系统,提高劳动者竞争力

研究表明,高质量的早期学习在缩小幼儿园之前就开始出现的成绩差距方面效果显著,特别对弱势儿童来讲尤为明显

早期学习项目是一项非常明智的投资,有助于加强教育系统,提高劳动者竞争力

华盛顿州早期学习部,教育厅长办公室和公共私营合作组织“华盛顿州五岁成长促进会”(Thrive by Five Washington)负责领导华盛顿州很多早期学习工作

早期学习项目是盖茨基金会在华盛顿州的最优先项目之一

研究表明,早期儿童经历是培养技能劳动者,提高社会成员责任感以及促进经济繁荣的基石。然而,在华盛顿州每年新增的约八万幼儿园儿童中,将近30%的儿童缺乏顺利完成学业所必需的的基本语言和行为技能。

很可惜,如果儿童一开始落后,就会一直落后,而低收入家庭儿童最容易在幼年时期遭遇困难。在三年级之前,40% 的低收入家庭儿童的阅读水平达不到要求,但这类儿童只占全体儿童的27%。

目前,华盛顿州每年投入约五亿美元为零到五岁儿童提供学前教育、儿童看护和早期干预服务。这些项目各自独立,目标、资格要求和资助渠道各不相同。这种单摆浮搁的局面给州内家庭造成困惑,阻碍协同工作和服务质量的提高。

机遇

儿童期的前五年转瞬即逝,但却影响深远。儿童这一阶段大脑的发育是一生中最快的。早在上幼儿园之前,儿童就开始形成在今后学校生活和整个人生中必需的技能。研究表明高质量的早期学习在缩小幼儿园之前就开始出现的成绩差距方面效果显著,特别对弱势儿童来讲尤为明显。

早期学习项目是一项非常明智的投资,有助于加强教育系统,提高劳动者竞争力。因此在过去十年间,政府官员、商业领袖和慈善组织共同支持华盛顿州开展高质量的早期学习项目。

华盛顿州早期学习部、教育厅长办公室与华盛顿州五岁成长促进会为家庭、儿童看护机构和社区提供资源与支持,确保华盛顿州的每名儿童都可以接受高质、安全、健康的早期教育。2011年,华盛顿州获得联邦政府早期学习挑战计划“力争上游”(Race to the Top)的资助,进一步加强早期学习项目。

除加大资金投入外,还需要开展更多工作以确保华盛顿州所有儿童为进入幼儿园学习做好准备。

我们的策略

教育是打破贫穷恶性循环的最佳途径。我们在华盛顿州的工作重点是通过一种全面模式促进所有学生从出生到获得大学文凭或证书期间的教育成果。 我们称之为“教育通途”,因为我们的目标是支持所有儿童走上通向成功之路。我们特别关注为低收入家庭儿童和来自不同种族、文化的儿童提供更多机会。

早期学习是我们的最佳投资之一。自2005年以来,我们与公共部门、私营部门和社区合作伙伴一起确保高质量早期学习机会的提供,以帮助儿童做好入学准备,顺利完成学业。我们的工作包括家访,帮助家长承担起孩子第一任也是最重要老师的责任;通过提高学习环境质量、加强亲子沟通来改善早期学习条件。

我们通过这些活动支持质量标准的实施,并帮助家长、早期学习机构和教师更好地了解儿童学前准备情况。我们支持早期学习部、五岁成长促进会和教育厅长办公室共同确定适用于全州的早期学习模式。

重点领域

为了建立一个协调的早期学习体系,早期学习部、五岁成长促进会和教育厅长办公室在听取了上百名华盛顿州居民和早期学习倡导者的意见后制定了“华盛顿州早期学习计划”。作为州路线图,此计划将确保所有儿童获得必需技能,在学业和未来人生中取得成功。

我们支持几项旨在建立强大协调的早期学习体系的关键活动。此体系将用来考量和改善儿童服务质量。

华盛顿州幼儿园发展技能量表

凭借华盛顿州幼儿园发展技能量表(WaKIDS),家庭、教师和早期学习机构能够共同支持每名儿童的学习。WaKIDS可以让我们对华盛顿州儿童在进入幼儿园时的发展状况有一个大概的了解。这有助于指导有关教育政策和投资的州级决策,帮助教师根据儿童需求开展教学。

在华盛顿州塔科马市,一名妇女在家里陪她四岁的女儿读书。

华盛顿州幼儿园发展技能量表(WaKIDS)包括三部分:

  • 家庭联系:欢迎家庭作为合作伙伴参与华盛顿州K-12教育体系及其子女教育。在家庭联系会议中,父母与监护人分享子女信息并认识幼儿园的教师。
  • “全面发展儿童”评估:让幼儿园教师对班上儿童的情感、体格、认知和语言发展有所了解,以根据儿童的个体需求开展教学。
  • 早期学习协调:让早期学习工作者和幼儿园教师在支持儿童顺利转变方面的实践协调一致。

初步调查结果显示,参与WaKIDS的儿童中超过三分之一在进入幼儿园时的技能低于预期标准。低收入家庭儿童的表现更加落后。在对认知发展进行考量时,有资格享受免费和低价午餐的儿童的分数比班上其他同学低25%。WaKIDS提供的信息可以帮助教师在学年初始就了解每名儿童的需求。

WaKIDS由州政府、联邦政府和私营部门共同资助,在所有州政府拨款的全日制幼儿园中实施,并计划扩大到华盛顿州所有的全日制幼儿园。教育厅长办公室和早期学习部共同负责WaKIDS的监管。

早期成功者

我们支持早期学习部、华盛顿大学与“儿童看护指南”网络共同在全州推广由联邦政府“力争上游”奖励计划资助的早期学习项目。“早期成功者”(华盛顿州质量评级与改善体系)是一个帮助经认证的儿童看护机构提供高质量看护服务的志愿者项目。

WaKIDS可以让我们对华盛顿州儿童在进入幼儿园时的发展状况有一个大概的了解。

儿童看护中心由州政府认证,以确保为儿童提供一个安全环境。然而高质量的项目仅依靠安全设施是不够的,还需要对教师培训充足,实现儿童及其看护者之间的良好沟通,以及让家长有机会参与项目。

“早期成功者”通过一个容易理解的评级体系将家庭与儿童看护和早期学习项目联系起来。此项目还为儿童看护机构提供培训和资源。研究表明这方面的协助有助于儿童看护机构提高自身项目质量。当更多的儿童为上学做好了准备,整个社会都将受益。有关“早期成功者”更多信息请点击 www.del.wa.gov/care/qris/families

从幼儿园到三年级

我们还为学区提供资助以支持参与早期学习项目,改善教学质量、转学/升学条件及学生支持服务以确保儿童准备充足,从幼儿园到小学三年级这一期间学业顺利。

一名教师让她的二年级学生列队领取午餐。

在华盛顿州乃至全国有大量项目为这一分阶段的早期学习模式提供支持,它们通常被称为P-3。(P代表幼儿园,3代表三年级)。P-3项目旨在整合儿童在0到8岁这一阶段的学习。这是一个特殊的发展阶段,在此期间儿童的认知、社会及情感能力的提高是一生当中最大的。

从埃德蒙学区到亚基马学区,从埃弗里特学区到阿纳科特斯学区,从西雅图学区到联盟峡学区,3-4岁儿童的教师与幼儿园及1,2,3年级的教师共同研究持续学习是如果提高语言或数学能力的。奥本,布雷默顿,诺沙克河谷,贝灵厄姆等其他很多学区提倡互帮互助的学习文化,鼓励班级间的交流访问,综合资源,分享数据以及校长和教育厅长的积极参与。

持续进步

我们承诺与合作伙伴广泛合作,改进儿童的学前准备,帮助儿童及其家庭取得成功。

访问我们的博客