我们做什么

大学学前教育

策略概览

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我们旨在确保美国所有高中毕业生都能为大学学业做好准备。

我们的目标:

支持可以提高美国K-12 公立学校水平的创新,确保高中毕业生具备在大学学业中获得成功的基础。

挑战

情况一览

美国公立高中毕业生中只有25%的人拥有在大学中取得学术成功的必要技能,而在美国,大学是通向经济机会的重要途径。

美国大部分K-12公立学校的教师缺乏个性化反馈、高质量的教学资料以及所需要的支持,从而无法将教学工作做到最好,也无法得到持续提高。

我们将与合作伙伴携手,确保所有高中毕业生能够具备完成大学学业的基础。

我们的大学学前教育战略由大学学前教育部主任维奇·菲利普斯(Vicki Philips)主持实施,此战略也是基金会美国项目的一部分。

对于美国数代人而言,教育都是通向个人发展机遇的跳板。但如今,世界上其他国家在教育方面赶上甚至超越了美国。时代已然不同,美国学校也需要随之改变。

我们处于一个全球互联、信息饱和的世界。我们的学生要想获得成功,需要结合校内和校外,线上和线下,以及集体和自主的方式进行学习。我们给学生提供的学习体验要能够因地制宜,让他们能够深入地参与到学习过程中,使得他们能够按照各自的学习进度来取得进步,以及帮助他们掌握当下及未来所需的技能。

教师需要得到反馈以及职业发展机会来帮助他们的学生获得成功,而通用的、一概而论的解决方案无法帮助教师在职业道路上获得成长。

这事关重大。太多年轻人机会太少,极大地削弱了他们的未来发展前景,也降低了我们所有人的生活质量。

机遇

美国的教育工作者、学校领导和非盈利合作伙伴视“创新改善教育”为共同目标,并发挥和分享有效工具、策略和标准,以期彻底改革美国公立教育。

我们的战略

比尔及梅琳达·盖茨基金会致力于确保美国所有学生都有机会接受优质教育。基金会设立了两个项目来协作达成这项目标:我们的大学学前教育项目旨在确保所有高中毕业生具备在大学获得学业成功的能力;而我们的高等教育成功项目旨在大幅提升获得高中以上学历或就业市场认可的证书的年轻人数量。两个项目之间存在交叉领域,包括采用一些实践方法和政策性战略来更好地将K-12标准与大学课程的要求进行对接。

Pittsburgh Carmalt PreK-8是宾夕法尼亚州匹兹堡的一所以科技为特色的重点高中,在其课程中十分强调州立学习标准。

我们投资的项目都拥有共同的目标:加强教师与学生之间的联系。为实现这一目标,我们与教育工作者、政策制定者、学生家长和社区进行合作,来扩大并加快成功项目,寻找创新的解决方案开发学生潜力。

得益于我们许多合作伙伴的努力,全美各学区都为教师和学生制定了清晰的标准和要求。我们支持采用公平、可靠的方式来考评教师工作以及评测学生进度,包括给教师提供个性化反馈,让他们更好地根据学生个人需求定制教学计划。

重点领域

我们与各州、各学区和其他合作伙伴分享每一个重点领域的研究成果、意见以及工具,帮助他们提高教学和学习体验。我们还鼓励扩大合作,以传播有效的项目经验,分享某些州、学区和特许学校管理组织的宝贵意见和想法。

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教学

教师对于学生学习来说至关重要。他们希望能帮助学生获得成功,但往往得不到所需的反馈和支持。公正、全面的评估能够让教师通过了解自身优缺点,从而在职业道路上获得持续性的学习和成长。数千名教师和几十名研究人员在“有效教学衡量项目”上进行合作,该研究项目已经帮助我们更好地了解到什么是优秀的教学,以及什么类型的措施能够公平地评估教学,从而帮助每位教师在工作中做到最好。

“有效教学衡量”项目拥有数千名在编教师,他们的课堂教学被录制下来,供专家和学生进行评估。

教师理应获得职业发展的机会,这些机会由教师参与塑造,能够在教师所需之时给予支持,并且能够让教师进行合作并分享最好的教学实践。盖茨基金会正与全美的学区进行合作,以创造出更具个性化、可推广的针对教师学习的解决方案,这些方案能够被迅速采纳、广泛推广。基金会也正为在工作上颇有建树的教师创造新的发展机会,让他们无需离开教学岗位就可培养自身领导力。

学习

美国超过45个州都采取了“共同核心州立标准”。该标准对学生达到完成大学学业的要求做出了清晰的规划,并且深化了学生在每个教育阶段所需掌握的知识和技能。基金会正与合作伙伴携手来推广这些标准,使得它们能够被全美学校所采纳,并且开展后续工作,确保这些标准能被正确理解、有效贯彻。

基于“共同核心州立标准”的教学材料能够深化学生对核心概念、技能的理解,让学生完全融入学习。基金会和合作伙伴正在与教师一同设计开发教学材料,这些材料能够帮助学生通过合作来解决问题,促进学生灵活理解概念,而非死记硬背。教师作为最了解学生的群体,应该是开发、修订能够满足学生需求的课程和讲义资料的主心骨。

在对学习内容有了明确目标之后,用于衡量学生理解的评测手段必须有效、准确,从而确保高中毕业生具备在大学里取得学术成功的基础。我们尤其专注于为学生和教师提供更快速、更有用的反馈来让他们了解学习情况。将更透明、更有用的数据与更清晰的学习目标相结合,能够帮助教育工作者尽早、时时发现学生需求,使得学生能够顺利进入大学,走向职场。

创新

学生理应获得为各自需求量身定制的学习体验,这样也能让教师充分利用他们与学生在一起的时间。95%的12岁至17岁的学生已经开始定期上网。他们使用社交网络,创建网站并在上面发表文章。基金会工作的重点之一是充分利用彻底改变我们生活方方面面的工具和技术,让学生能够展开和加快他们的学习进程。我们不仅需要做得更好,还需做得与众不同。

在线学习工具使学生可以按照自己的进度学习。(Photo © AZFOTO/Dominic Arizona Bonuccelli

盖茨基金会正在投资新一代的课件,这些课件能够巧妙地适应学生的学习需求。基金会也在支持游戏化的学习模式,这种模式能够对学生的学习进展生成大量数据,并且使用下一阶段所要学习的内容来挑战学生。

将面授教学与数字工具相结合能够让学生按照自己的进度独立学习,同时也让老师省下更多时间针对每位学生给予更多的关注,也能让老师专注于更加复杂的教学任务。学生在掌握了一个学习主题之后才开始新的学习内容,而不是根据在课堂上的学习时间来决定学习进度,这样能让学生定制自己的学习进程,并且能够成功掌握每个阶段的学习内容。

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