Nos actions

Préparation aux études universitaires

Aperçu de nos stratégies

Imprimer

Nous avons pour objectif de nous assurer que tous les élèves américains diplômés du secondaire sont préparés à fournir un travail de niveau universitaire.

NOTRE OBJECTIF :

soutenir l’innovation pouvant améliorer la qualité de l’enseignement public primaire et secondaire et s’assurer que tous les élèves diplômés du secondaire sont préparés pour réussir à l’université.

Le défi

EN BREF

Seuls 25 % des diplômés des lycées publics américains ont les compétences nécessaires pour réussir à l’université. Cette réussite universitaire représente pourtant une porte d’entrée importante sur les débouchés économiques aux États-Unis.

La plupart des enseignants du primaire et du secondaire aux États-Unis n‘ont pas l’accès requis au retour d’informations, au matériel pédagogique de haute qualité et au soutien dont ils ont besoin pour faire le meilleur travail possible et s’améliorer continuellement.

Nous collaborons avec nos partenaires en vue d’assurer que tous les élèves diplômés du secondaire sont préparés à fournir un travail de niveau universitaire.

Notre stratégie Préparation aux études supérieures dans le secondaire est dirigée par Vicki Phillips, directrice, et fait partie du Programme pour les États-Unis de la fondation.

Depuis bien des générations, l’éducation est le tremplin qui permet de saisir les opportunités qui existent aux États-Unis. Cependant, de nos jours d’autres pays nous rattrapent, voire nous dépassent. Les temps ont changé — nos écoles doivent changer avec eux.

Nous vivons dans un environnement globalement connecté et saturé par l’information. Pour s’épanouir, les élèves ont besoin d’apprendre à l’intérieur de l’école mais aussi à l’extérieur, en personne et en ligne, ensemble mais aussi de manière indépendante. Ils ont besoin d’expériences pédagogiques là où ils se trouvent, qui les engagent en profondeur, les laisse apprendre à un rythme correspondant à leurs besoins individuels et les aide à acquérir les aptitudes dont ils ont besoin aujourd‘hui et celles qu’il leur faudra demain.

Quant aux enseignants, ils ont besoin d‘un retour d’informations et des opportunités de croissance professionnelle qu’il leur faut pour aider leurs élèves à réussir, au lieu d’un feedback générique et de solutions de style « taille unique » qui ne leur offrent pas de véritables possibilités d’épanouissement professionnel.

Les enjeux sont élevés. Des opportunités limitées pour un trop grand nombre de jeunes produisent une réduction radicale de leurs perspectives d’avenir et une qualité de vie bien piètre pour chacun d’entre nous.

Notre opportunité

En se concentrant sur l’objectif commun d’améliorer l’éducation par le biais de l’innovation, et en s’appuyant sur des outils, des stratégies et des normes efficaces, et en les partageant, les éducateurs, les chefs d’établissements scolaires et les partenaires à but non lucratif à travers le pays peuvent transformer l’éducation publique américaine.

Notre stratégie

Pittsburgh Carmalt PreK-8, école d’enseignement spécialisé dans les sciences et la technologie à Pittsburgh (Pennsylvanie), met l’accent sur les normes pédagogiques de l’État dans son programme de cours.

La Fondation Bill et Melinda Gates s’est engagée à veiller à ce que tous les élèves aux États-Unis puissent recevoir un enseignement de haute qualité. Deux de nos programmes fonctionnent de pair en vue d’atteindre cet objectif. Notre programme Préparation aux études supérieures dans le secondaire a pour objectif d’assurer que tous les élèves diplômés du secondaire sont préparés pour réussir leurs études universitaires et le programme Réussite des études supérieures a pour objectif d’accroître considérablement le nombre de jeunes qui obtiennent un diplôme ou un certificat d’études supérieures valorisé sur le marché du travail. Les différents domaines qui se recoupent comprennent les approches pratiques et les stratégies politiques pour assurer une meilleure cohérence entre les normes K-12 et les normes de l’enseignement supérieur.

Nous investissons dans des programmes ayant un objectif commun : renforcer les liens entre enseignant et élève. Pour ce faire, nous travaillons avec les éducateurs, les responsables politiques, les parents et les communautés pour étendre et accélérer les programmes couronnés de succès et identifier de nouvelles solutions innovantes qui peuvent aider à débloquer le potentiel des élèves.

Grâce aux efforts d’un grand nombre de nos partenaires, les académies scolaires à travers le pays disposent désormais de normes et d’attentes claires à l’égard des enseignants et des élèves. Nous soutenons le développement de méthodes justes et fiables d’évaluation des enseignants et de mesure du progrès des élèves, notamment en fournissant aux enseignants un retour d’informations personnalisé qu’ils peuvent utiliser pour adapter leur enseignement aux besoins individuels de chaque élève.

Axes stratégiques

Dans chacun de nos axes stratégiques, nous partageons recherche, connaissances et outils avec les États, les districts scolaires et les autres partenaires pour les aider à améliorer l’enseignement et l’apprentissage. Nous soutenons également une collaboration plus importante de sorte que les programmes efficaces soient étendus et que les connaissances et idées précieuses de certains États, académies scolaires et organisations de gestion des écoles à chartes soient largement partagées.

Enseignement

Les enseignants ont un rôle crucial pour l’éducation des élèves. Ils veulent les aider à réussir, mais ils ne reçoivent que rarement le retour d’informations et le soutien dont ils ont besoin pour ce faire. Des évaluations justes et approfondies permettent aux enseignants de continuer à apprendre et à s’épanouir dans leur profession en ciblant leurs points forts et les domaines dans lesquels ils ont besoin de s’améliorer. Des milliers d’enseignants et des dizaines de chercheurs ont collaboré sur le projet de mesure de l’efficacité de l’enseignement, étude de recherche qui nous a aidé à mieux comprendre à quoi ressemble un enseignement de qualité, et le type de mesures susceptibles de fournir une évaluation équitable de l‘enseignement de manière à aider chaque enseignant à donner le meilleur de lui même.

Le projet de mesure de l’efficacité de l’enseignement a mobilisé des milliers d’enseignants qui ont accepté que leurs cours soient enregistrés sur vidéo et évalués par des spécialistes et des élèves.

Les enseignants méritent des opportunités de développement professionnel à la formulation desquelles ils participent, qui leur fournissent le soutien dont ils ont besoin quand ils en ont besoin, et qui leur permettent de collaborer et d’échanger les bonnes pratiques. Nous travaillons avec des académies scolaires de tout le pays pour formuler des solutions plus adaptables à plus grande échelle et personnalisées à l’enseignement des enseignants qui puissent être adoptées rapidement et globalement. Et nous fournissons un soutien à de nouvelles opportunités de leadership offertes à des enseignants accomplis sans que ceux-ci aient besoin de quitter leur salle de classe.

Apprentissage

Plus de 45 États ont adopté les Common Core State Standards (normes fondamentales communes aux États américains) pour l’apprentissage des élèves. Ces normes présentent une feuille de route listant des attentes claires pour la préparation aux études universitaires dont l’objectif est d’approfondir les connaissances des élèves à chaque étape de leur scolarisation. Avec nos partenaires, nous œuvrons à l’intégration de ces normes dans les programmes des écoles de l’ensemble du pays et appuierons les efforts en cours pour en assurer une compréhension et une mise en œuvre efficace.

Les matériels pédagogiques fondés sur ces Common Core State Standards permettent aux élèves d’approfondir leur compréhension de compétences et de concepts fondamentaux et de s’impliquer davantage dans leur éducation. En collaboration avec nos partenaires et des enseignants, nous élaborons des matériels pédagogiques susceptibles d’aider les élèves à travailler ensemble à la résolution de problèmes et à la promotion d’une meilleure compréhension des concepts au lieu de leur simple mémorisation. Les enseignants sont ceux qui connaissent le mieux leurs élèves ; ils doivent être au cœur du processus d’élaboration et de peaufinement des programmes de cours et des matériels pédagogiques répondant aux besoins des élèves.

Avec ces attentes claires en matière d’apprentissage, des évaluations précises et utiles sont nécessaires pour mesurer la compréhension des élèves et s’assurer que les diplômés du secondaire sont préparés pour réussir au niveau universitaire. Cela implique de fournir aux enseignants et aux élèves un retour d’informations utile et plus rapide pour orienter constamment leur apprentissage. La combinaison de données plus transparentes et plus utiles et d’attentes plus précises pour les élèves peut aider les éducateurs à repérer les besoins de ces derniers de manière précoce et fréquente, afin de leur faciliter le chemin universitaire et professionnel.

Innovation

Les élèves méritent des expériences pédagogiques correspondant à leurs besoins et tirant le meilleur parti possible du temps que passe l’enseignant avec ses élèves. 95 % des 12 à 17 ans se connectent déjà régulièrement en ligne. Ils se servent des réseaux sociaux et créent et contribuent à des sites web. Notre travail entend tirer pleinement parti des types d’outils et de technologies qui ont transformé tous les autres aspects de l’existence pour stimuler et accélérer le processus d’apprentissage des élèves. Nous avons besoin de faire les choses non seulement mieux, mais aussi différemment.

Les outils pédagogiques en ligne permettent aux élèves de progresser à leur propre rythme. (Photo © AZFOTO/Dominic Arizona Bonuccelli)

Nous investissons dans une nouvelle génération de logiciels de cours qui s’adaptent de manière sophistiquée aux besoins pédagogiques des élèves. Par ailleurs nous appuyons l’éducation à base ludique qui produit des données importantes sur les progrès des élèves et leur présente exactement ce qu’ils doivent apprendre ensuite.

La combinaison d’une formation face-à-face et d’outils numériques permet aux élèves d’apprendre de manière indépendante et à leur propre rythme, ce qui donne aux enseignants plus de temps pour accorder une attention personnalisée à leurs élèves et se concentrer sur des tâches plus complexes. Les élèves peuvent ainsi progresser à de nouveaux niveaux d’apprentissage dès qu’ils maîtrisent un sujet donné au lieu d’ancrer leur progression sur le nombre d’heures passées dans une salle de classe, ce qui leur offre un programme personnalisé fondé sur leurs résultats et leur permet de réussir à chaque étape.

Consulter notre blog